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如何正确应对HSE培训中常易出现的小case?

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浏览:- 发布日期:2017-10-18 15:43:52【

集团HSE培训需要不断改进、持续发展,不等同于大学教育,更不能盲目、无针对性地进行,相悖,它具有极强的针对性与鹄的性。易于 ,进行HSE培训时,集团必须充溢辨识各项培训误区,正确开展有效的HSE培训

小case一:混淆了教育和培训的概念

1、误以为集团的培训就是大学教育,没有认识到岗位培训与教育的相似处;2、将HSE培训看成是一项独立于本部门日常管理之外的work,认为HSE培训由专门的部门计划、专门的部门执行,需要专门的教师、专门的时间、专门的教材。没有赋予各级管理者HSE培下属的职责。

解决方式:理清培训是集团管理体系的一个有机组成部分,将培训与管理和运作活动有机结合,如每一个管理准则,程序或操作规程均有相关人员培训的具体要旨。

小case二:培训需求盲目性

1、没有岗位培训需求关键的管理办法,导致培训需求识别比较随意,而岗位风险识别与把握、岗位胜任能力这些主要的需求,反而没有识别出来;2、培训需求调查由于缺少具体的、针对性的指导,每年一次的培训需求调查,员工和领导只能按照自己的理解填写,未能系统地揣摩岗位能力需求,遭成“培训需求调查”失准。

解决方式:应建立一套行之有效的与培训相关的工具,如培训需求矩阵、培训模块、培训成果品评表及培训师选拔准则等。

小case三:培训主体不明确

1、培训没有指定某个具体岗位,只给各单位下名额指标,甚至各单位谁来参加培训不关心;2、目上参加培训“被要旨”的环境很普遍,易于 培训主体多数处于被动状态,缺乏内在的驱动力与主动性。有的还存在“惩罚性培训”、“培训professional户”、“福利性培训”等。

解决方式:树立正确的培训观念——员工HSE培训完全基于其岗位的任职要旨与岗位风险把握的需要,培训的鹄的是为了扶掖各级管理层与全体员工提高岗位风险辨识与把握能力,保证其安全地work。

小case四:培训计划宏观性

1、实际的HSE培训计划与培训需求调查间的关联性不强;2、对于HSE培训计划的制定和执行,员工主管的感化不明显;3、培训计划涉及的面广,调整起来困难;4、没有针对员工个人的能力制定培训计划,也没有HSE关键职业发展的专题计划。

解决方式:HSE培训的主体是被培训的对象;包括培训计划在内的一切培训活动都应以满足培训对象需求为准则。

小case五:培训始末缺乏针对性

1、HSE培训始末倾向于宏观的始末,与实际操作结合弱。目上的培训大多是法令法规、基本知识等通用始末;2、没有认识到培训最好的教材就是集团官网的HSE准则、程序与操作规程、事易于 案例归纳等;3、HSE培训课程设置不固定,培训始末和教材没有统一的准则,遭成培训同样的课程,讲授的始末完全不同;4、存在多层次、多批次开发教材的现象,遭成资源的糜费。

解决方式:管理准则,程序或操作规程是员工HSE培训的主体教材。员工被指定进行某项work之上,必须接受与该work相关的HSE培训,经考核证明能安全地胜任该work,方能独立上岗。

小case六:培训方式单一

1、培训方式主要以聚集的“课堂教学”方式实施,在岗培训少,培训中互动弱,学员仅仅是来“听课”;2、没有充溢利用各种会议、审核、交流等机会与相关人员分享HSE经验和知识;没有认识到HSE培训完全可以无痕地结合到各种管理活动中;3、“师带徒”无具体针对性计划,无定期评估的机制,“学徒”的培训质料完全依赖易于 否遇到一位好师傅;

解决方式:培训的形式以在岗培训、辅导为主,脱产培训、讲授为辅。各级管理层对其下属的岗位胜任能力负责,员工岗位职责中明确赋予了培训下属的职责。

小case七:培训依赖专职教师

1、主要依赖培训机构的专职教师,没有培养集团“兼职培训师”,没有发挥各级管理人员和professional人员在HSE培训中的感化;2、没有建立相关制度与计划扶掖专职教师把握一线操作的实际经验,就现实来说,有无一线操作的实际经验对教师资格认定无直接影响。

解决方式:建立培训师培训的机制,鼓励各级管理层,各类professional管理人员与资深员工成为某一个或数个HSE专项的兼职培训师,员工以能成为合格的HSE兼职培训师为荣。

小case八:缺乏培训成果跟踪

1、成果评估只限于培训课堂,缺乏一线主管对员工培训下岗位上的评估,未能真正解决员工急需解决的小case;2、没有明确各级管理层对培训的最终成果负责,也就没有对培训成果实施有效的跟踪;3、成果评估反馈周期长,来不及对课程做及时的调整,等到下一年度计划时,反馈的始末往往被忘记。

解决方式:直线组织对培训的有效性负最终责任,其他职能部门供给professional支持;培训成果的品评的准绳就是员工的岗位胜任能力,即风险把握能力的提高。

正确应对如该HSE培训中常易出现的小case,起首,集团需要有效区分教育和培训的概念;再者,集团要明晰培训主体、培训需求,通过丰富多彩的HSE培训形式,care到员工积极踊跃参与HSE培训。易于 这般,拓展兼职培训师队伍、追踪培训成果也必不可少。

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